L’augmentation constante des populations scolaires n’est pas une finalité en soi. Cela garantit bien sûr l’emploi, c’est évidemment essentiel pour le personnel surtout en période de crise, mais un moment donné le « réservoir » de recrutement va naturellement se tarir.

Ce n’est pas encore le cas actuellement surtout pour notre enseignement supérieur.

Lors de la création des Hautes Ecoles en 1995, la population scolaire globale était de l’ordre de 5400 étudiants. Au 30 septembre 2009, elle est de 8400 étudiants soit une augmentation d’environ 55% en chiffres ronds. C’est évidemment impressionnant d’autant plus que nous avons été confrontés pendant plusieurs années à une interdiction de programmation imposée par le pouvoir subsidiant.

Pour la présente année scolaire, nous passons de 7773 étudiants à 8400 soit une progression de 627 étudiants c’est-à-dire de 8%. Cela me paraît devoir bien sûr être mis en exergue surtout en la période de morosité que nous traversons pendant laquelle les bonnes nouvelles ont tendance à être occultées par les effets désastreux de la crise qui nous frappe de plein fouet.

Quelles explications peut-on trouver à cette progression de notre enseignement supérieur ?

En premier lieu me semble-t-il, il faut tenir compte du toujours plus grand nombre de jeunes qui entreprennent des études supérieurs. Cela a bien sûr une répercussion sur notre population scolaire et c’est très bien comme cela.

Il y a ensuite les raisons qui nous sont propres.

Je citerai tout d’abord les améliorations considérables apportées en matière de locaux scolaires au bénéfice des étudiants mais aussi de tout le personnel occupé dans notre enseignement supérieur. Vous connaissez les nombreux investissements consentis. Je ne vais pas à nouveau les passer en revue.

Il y a ensuite le soin mis à la communication pour faire connaître notre supérieur.

J’ai gardé pour la bonne bouche, la réputation d’excellence acquise au fil des années. Et cette réputation, c’est à vous tous qu’elle revient, aux efforts que vous consentez quotidiennement, à l’ouverture sur le monde que vous encouragez, aux innovations constantes que vous imaginez et développez. Soyez en toutes et tous grandement félicités.

Pour en revenir brièvement à l’augmentation de cette année, elle ne se manifeste évidemment pas de la même façon dans notre offre d’enseignement. C’est ainsi que vous pouvez avoir une hausse de 100% en 1ère master en ingénierie et action sociale, ce qui donne 19 élèves de plus, tandis que vous avez par exemple une hausse de 41% en bachelier en ergothérapie qui équivaut à 42 étudiants. Je retiens également le frémissement positif qui se manifeste du côté du master « ingénierie industriel ». Ce n’est pas encore la ruée mais il y a une amélioration.

Je ne veux pas vous abrutir de chiffres et j’en terminerai donc ici mais sans vous avoir réitéré à toutes et tous mes plus chaleureux remerciements pour votre compétence et votre dévouement jamais démenti, quelle que soit votre fonction.

André Gilles